新年になりました。
みなさま本年もどうぞよろしくお願いいたします。
良い一年をお過ごしくださいますように。
さて、私のほうは、大学の授業が再開しました。
Have a great year! より授業を開始。
（拙著は学生貸し出し用。かりてくれると嬉しい）
私のここ数年の講師の少しの工夫は、授業や講義の開始時のひと言目に「はい、開始します」と言わないこと。
「はいっ」や「時間になりましたので・・・」はできる限り飲み込み、やめるようにしています。
（それらの言葉が弱い自分への元気付けの言葉で時間がもったいないように思うためです。）
ですから何かいつも、メッセージを決めて開始をしたい。
今日は変則で、英語で一言目です。
英語で教室の沈黙をやぶるのって少し勇気がいるんです。でも、お腹に力を入れて、笑顔でやってみる。
I hope you’ll have a great year.（＝あけましておめでとう）から開始。
Today, we’ll do a little warm-up session, a 3-min audio (actually, video).
英単語をちょっと説明。
今日はNew year greetingとして、私がたまに見る、TEDビデオを使って「早い英語」のシャドウイングでウォームアップをしました。
非常に早い英語を3分×数セット口に出せば、だんだん英語の口に近づきます。
英会話に行くよりも、口が上手く回るようになると思います。
英語の勉強に使う教材は、生のものが良いと考えています。
聞いていて内容が苦痛ではなく、内容をもう少し知りたい、と思えるビデオや音声を選ぶのがコツです。
その意味で、TEDビデオには、使いやすいものがいくつかあります。
本日のビデオは私があるとき、Am I serving myself? Or serving my clients?（私、利己的になってない？＝好き勝手にやってない？きちんとお客様に価値を提供できている？）と自分に問いかけたときに、出合ったビデオです。
もう10年前のことですが、いまだにたまに見ますし、英語に挑みたくてシャドウイングもします。
persist 粘り強く
serve お客さま・人さまに尽くし
improve 精一杯に上を見上げて
ideas ひらめきを大切にし
push 自分に負荷をかけて
focus 脇目をふらず
work 努力する
passion 情熱に引かれるままに
These are the eight principles to success (as Richard St. John says), which I personally agree.
今日の学生たちは、ビデオの「笑いのツボが分からなかった」と感想を述べていました。
おそらく英語は「韻を踏んだり」「間（ま）を楽しんだり」するから、笑いが起こる箇所が、日本語で理解しているとわかりにくいのかもしれませんね、と応答。
他にも色々、英語の発見があったでしょうか。
結構簡単な単語が使われてるね、とか、逆にsustainやdistractなど、まあまあ難しい単語も使われているね、などなど、色々な意見が出ていました。
ネイティブのスピーチを見ると、私たちのボキャブラリーは、悪くない、と思います。
簡単な単語から具体的で明快な単語まで、実際、学生達の単語量はかなり良いです。
使いこなすのが難しいけれど、必要単語量は十分です。
また、書くこと、と話すこと、が密接につながっていることにも、気づいてくれたかな。
関係代名詞も、会話でも使われてるね、などの観察も出ていました。
上手く書けたら、しっかり話せるはず。
さらには、今日のシャドウイングでは、早い英語に、英語は「攻め」の言葉であることを、再度、体感しました。
攻めとリズム感、そんなことが、本日学生達に伝われば良いな、と思いました。
そんなこんなで、私は大学の授業を、続けています。
若い学生たちが、英語の授業を通じて元気になってくれるような、そして自分に自信を付けてくれるような、そんな授業がしたいな、と願っています。
2019年、気持ち新たに、講師業も翻訳業もimproveを目指したいと思っています。
世の中には色々な仕事がありますが、職種の違う人の仕事を見るのは、興味深いものです。
例えば編集者のお仕事とは、「文書を編集すること」。
このように文字にするとあたりまえに見えるのですが、このことに「ぐっとくる」日々を過ごしていました。
私は、くどくたくさん書きすぎる傾向があります。
減らすべきことも分かっているのだけれど、あれも、これも、伝えたいメッセージが増えてしまって、つい、情報量が増えてしまう。
今回も500ページ越えの原稿提出から、始まりました。
はじめに章を１つ、バッサリカット提案。
苦心して探した数々の画像も、全部カット。
その先も、コラムもカット、本文も部分的にカット、カット・・・！
見事なまでに、カットの提案をしてくださり、それは本当に助かりました。
7月、分厚い原稿を持って東京に打ち合わせに押しかけたときに言われた言葉。
「必然性なんですよ、必然性。大切な紙面を使うためには、その情報が必然でなければならない。」
・・・確かに。
その後もページが増えることがありましたが、一方で、必然でない箇所をカットすると、まるで英文をリライトするかのように、爽快な気持ちになりました。
時間をかけて書いたのにもったいない、・・・という感覚は今回なく、カットする勇気をくれて、ありがとう、という感謝の気持ちだけでした。
なぜなら、カット提案される箇所が、見事なまでに、私が迷っていたところだったからです。
残したいけれど、本題からずれるかな、と感じていた箇所、頑張って書いたけれど、あまり上手く伝わっていないな、などと思う箇所に、メスが入りました。
そのようなわけで、今回の一般書、スリムになったと思っています。
それはそれは楽しい「３語英語」の日々でした。
どうか皆さま、L♥ve English!
英語は3語で伝わります【どんどん話せる練習英文100】
昨年から今年にかけて、特許翻訳について話す機会に、恵まれていました。そのような機会の中身が少し見える資料を、ここに共有させていただきます。
- 日本翻訳連盟様の講演×2回です。特許翻訳者の方々向けに、お話をしました。いずれも100名を超える翻訳者様にお集まりいただけたかと思い、何らかのメッセージが伝わったことを願っています。
1．第27回JTF翻訳祭
「寝ても覚めても特許翻訳（日英）―企業様の強い権利化を支える翻訳者になる」
https://journal.jtf.jp/topics_detail28/id=699
2．2018年度第1回JTF関西セミナー
「日英特許翻訳レッスン―読みやすくチェックしやすい英文を書く」
https://journal.jtf.jp/eventreport/id=725
- 次は日本弁理士会発行の月間「パテント」に投稿させていただいた記事です。日本の弁理士のみなさまに配布されている雑誌ですので、知財担当者の方々に広くお読みいただけていたら、ありがたいなと思っています。
「正しく伝わる特許明細書の英文チェックポイント」
https://system.jpaa.or.jp/patent/viewPdf/3031
2014年に特許本「特許翻訳英文作成教本」を出版したときに燃え尽きてしまって、そのあとの数年は特許翻訳のことを話してきませんでした。したがって、これらは私にとって、「また前に進みたい」と願っての、特許翻訳業界への協力を求めるアプローチでもありました。
Now, the next step… 次のステップに、自分としては、進めるような兆しを見いだしています。
特許翻訳がもっと上手くなりたい。
今は私は基本的にリライトを担当していますが、「リライタは翻訳の花形（はながた）ですよね」と、先日ある方に言われました。長年、リライタは黒子（くろこ）だと思ってきたので、弊社の全件リライトを担当しながら、ああ、一から自分で訳したい、毎日一から訳す一翻訳者である日々に戻りたい、と心が渇望する中、しかし自分が翻訳を担当するとリライトできる案件数が減ったり、他の業務が滞るので、全体品質向上が難しくなる、というジレンマを抱えていました。
しかし、その一言で「そうか、花形か」、などと、妙に納得し、嬉しく、自分の仕事に改めて誇りを感じたりしていました。
リライタとして、特許翻訳のあるべき姿を定めたい・・・。つまり、どのような翻訳文が本当の意味で、お客様にとっての良い翻訳文なのか、という点を、明確化したい、と考えています。
今年から来年にかけてはもう少しその点を具体的に洗い出し、自分の中で、明確化したいと思っています。
もし上手くいけば、社内だけでなく、社外にも情報を共有をさせていただきたいと考えています。
Wish me luck!
これまで、多く理系の学生達に、英語を教えてきました。
学生への講義は毎週あります。
大学の非常勤講師を続けながら10年以上がたちましたので、理系の彼らの思考を探る機会は、随分と、積み重なりました。
また、大学の理系の先生方との交流を通じても、理系の研究者の方々がどのように説明をすれば、「英語が腑に落ちる」と思ってくださるか、逆にどのようなところに、英語の疑問を残して困っておられるか、ということが、比較的、よく分かるようになりました。
ところが、未だ皆目わからないのが、文系の方々に英語を教えるとき。
自分も文系なのに、いつのまにか、すでに文系の方々の英語に関する思考が分からなくなっていることがあります。
現実に、文系の方々には、私の英語の説明が腑に落ちないことが多い、ということを、セミナーを通じて、これまで多く体感してきました。
ですから今回も、その受講者が「文系の方」であるとわかったとき、おそらく私の説明が腑に落ちていないだろうな、と思っていたのです。
おそらく「単語が馴染みがなくてわからなかった」や、「スライドの扱いの速さに、困惑した」（←データをタイプして講義をすすめますが、理系の方々への授業ではテンポがよくて丁度良い、と言われる一方で、文系の方々には、手元が早くてわかりづらかったと不平が出ます。）、または「自身の英語のほうが講師のシンプル英語よりも良い」、といったフィードバックを、予測していたのです。
ところが、文系の仕事の中でトップの類かと思われるその職業（法律系）の受講者の方が、丁寧に、フィードバックをくださったのです。
「理系の英語の考え方が、とても新鮮でした」
「半田付け、など、分からない単語もあったが、興味深かった」
「これからは、時代が理系ですよ。ですから、英語もきっと、理系英語がスタンダードになる」
「きっと、理系英語はブレイクします、頑張ってください」
ありがとうございます！
とても、勇気づけられました。
時代が理系です？・・・興味深い。
理系英語がスタンダードになる・・・？
あまり考えなかったことですが、シンプル英語への波は、確かに進んでいるように思います。
週末には久しぶりに工業英語協会の基礎セミナーを担当させていただきます。
冠詞の基礎、そして文の組み立ての基礎です。
名古屋の方々にお会いできますこと、楽しみにしています。
今さらながら、気付いたこと、そう、辞書は私たちを、助けてくれるもの。
辞書とのつきあい方について、「そうだ！」と思ったことがあります。
当たり前のことですが、しかし、重要な発見のようにも思えたため、そのことについて、書きます。
「辞書が無い状態で、ものを書いてはいけない」（工業英検の本にも書かれていること）
「辞書は友達、仲良くなろう」（私が学生たちに言ってきたこと）
などと、辞書について、これまでも思うことはあったものの、イマイチ、腑に落ちていないことがありました。
しかし、今回はっきり分かったこと。
→辞書は、その単語の意味を知るためのもの×
→辞書は、意味は分かるのだけれど、翻訳対象言語での良い言葉が見つからないときに、より良い言葉がないかどうかを探すもの○
ということです。
このことに、和訳をしていて（普段は英訳ばかりで、あまり和訳をしません）、分かりました。
和訳をしていると、例えば「attribution」、この英単語の意味は分かるのだけれど、イマイチぴったりの日本語が見つからない。
また、「context」、この単語の意味は分かるけれど、しかし、日本語を迷ってしまい、良い言葉が決められない。
そんなとき、「分かっているけれど、念のため辞書を引いてみるか」、と思って、英和辞書を引きます。
→すると、驚くほど多くのバリエーションで、「しっくり」くる日本語が、たくさん、出てくるではありませんか。
つまり、翻訳をする単語について、分かっているけれど、しっくりくる言葉を探したい、という状況では、辞書が大変役に立つことが分かりました。
具体的には、英和辞書を引いて、元の英語も、出てくる日本語も、どちらも意味が分かっている状態で、単語を選ぶのです。
和訳だから、このカラクリが、理解しやすい。
決して「帰属」っていう日本語はどういう意味だろう？
分からないけれど、英和辞書に「帰属」って書いてあるから、attributionを「帰属」と訳しておこう、という選択ではないのです。
また、「帰属」って辞書には書いてあるけれど、この文脈では、「誰に所属しているか」っていうように、かみ砕いて日本語に訳そうか、などと、自身の判断も反映させます。
また、例えば、context（文脈）が訳しづらかったのですけれど、context = 「文脈」は、今回の内容では「背景」と訳そう。また別の内容では「位置付け」と訳そう。
このように、context = 「文脈」から広げて、適切な単語をその文の内容に照らして、自分で作ったりもしながら、決めました。
翻訳とは、こういう作業であること、当たり前のことなのですが、今回和訳を通じて、なんとなく、「辞書はこのように使うのか！」「私たちを、助けてくれる！」というように、再度、実感しました。
さて、ここでの私の発見、つまり思ったことは、これをそのまま、英→和（和訳）ではなく和→英（英訳）に置きかえてみることです。
日本語の意味は分かるけれど、いまいちしっくりとくる良い英単語が見つからない、そんなときに、和英辞書を引くのです。
そのとき、和英辞書に出てきた一連の英単語、それらは、当てすっぽで選ぶわけではなく、また、それらの意味が分からないまま選ぶわけではなく、また、辞書の中から必ず選ばなければならないわけでもないのです。
そう、出てきた単語を手がかりにして、もし自分で「表したい意味にぴったり！」と思えば選べばよいし、そうでなければ使わなければ良い。または、もっとかみ砕いた簡単な別の英語へと連想して、新たな単語を使っても、良いのです。
先ほどのcontextを「文脈」ではなく「背景」と訳したり、また「位置付け」と訳したりしたのと同じことを、和→英のときも、臨機応変に、言葉を広げて行えば良いのです。
そう、辞書が本当に役に立つのは、「辞書に書かれている単語を意味をすべて把握してから」なのかもしれません。
私は理系学生へのライティング授業では、出来るだけ辞書を引かないようにしましょう、と言いますが、そのことが正しかったように、感じました。
初め学生達は、「？？？」という顔をします。
「辞書を引きましょう、単語を覚えましょう」とそれまで言われ続けてきた、と言うのです。
辞書を引かないで、なんて、聞いたことがない、と言うのです。
なお、学生たちは日英両方の論文を読んでいますから、いざ自分が書くとき、辞書を引かなくても、専門用語は知っていることが多いです。
それなら、辞書を引かず、自分の頭の中の単語を、探して欲しいのです。
また、もし辞書を引いたとしても、決して知らない単語、不安のある単語には飛びつかず、「見たことがある」「知っている」「使いこなせる」という単語だけを使って欲しいのです。
私自信もこの方法で、ライティングを進めてきました。
自分自身は、その結果、いまだに使いこなせない単語が沢山あります。
例えばimpinge（衝突させる）。
ノズルジェットの話などで、液体ジェットを対象物に「衝突させる」なんていう文脈では、いい加減に使わなければならないかな、と思いながらも、いまだに使っていません。
なんとかimpingeが理解できてきたから、そろそろ使おうか、と思った瞬間、他人の誤用（自動詞と他動詞の誤用）を発見してしまったりして、その都度、「私たち非ネイティブには未だ早い！」などと思い直し、結局、hit（衝突する）などの簡単な単語を工面して、最終原稿からはimpingeが消えてしまいます。
この方法は、私の個人的な方法です。
しかし、今のところ、この方法がユー・イングリッシュでは上手く機能しています。
そんなことを思いながら、本日は和訳を通じて、「辞書はやっぱり友達」「私たちを助けてくれる」。そしてそれは、「辞書の単語をすべて知っているとき」、ということを、確信したのです。
また、「辞書の単語をすべて知っている」ようになるのは、それほど長い道のりではないと思います。
知らない単語には手を出さず、知っている単語だけを少しずつ使っていく。
自分に必要な単語は、仕事を通じてよく目にしますから、無理をして覚えなくても、少しずつ、知らない単語→見たことある単語→そろそろ使えそうな単語、へと変化します。
そしてそれを続けていれば、いつのまにか、「各分野の単語をおおよそ知っている」というようになるのが、工業英語の単語数だと思います。
（TOEICの単語、つまり一般英語の単語には、終わりがありません。しかし、工業英語の単語には、限りがあります。）
和訳を通して実感、「ありがとう、辞書！」
災害や豪雨が続いた中、被害にあわれた方がたには、心よりお見舞い申し上げます。
ユー・イングリッシュも雨の地域にありましたが、大きな影響を受けずに、過ごすことができました。
ご心配のお声をいただきました方々にも、お礼を申し上げます。
影響を受けた地域の方がたに、平穏な日々が戻ることを、祈っています。
さて、本日はjust some thoughts…です。
Things change as time passes.
このことを、いつでも心に留めています。どのようなことも、すべてが、変わりゆく。
このごく自然で当たり前のことに抵抗を感じるとすれば、それは人の性なのでしょう。
変わりゆくことを自然なことととらえ、変化に対して何をすべきで、そして何ができるか、それを考え行動し続けることが大切と思っています。
今このときに、特許翻訳のご依頼をいただけていること、講師のご依頼もいただけていること、そして当社の定番活動ともなってきました執筆のほうも、すすめさせていただけていることに、とても感謝をしています。
先日の豪雨の中でご来社くださったお客様から、お花をいただきました。
素敵・・・。
Just some little thoughts while looking at the beautiful flowers…
中山が講師のセミナーはありますか？
と聞いていだだけることがありましたので、近い外部セミナー2つの情報を掲載させていただきます。
●京都商工会議所 開催 技術英語基礎セミナー
2018年6月21日（木）9時半～16時半（京都開催）
http://www.kyo.or.jp/jinzai/seminar/international/sm_109197.html
スタンダードな技術英語の基礎セミナーとなります。
拙著「技術英語ライティング教本」の内容も一部含めています。
直近ですが、まだ申し込みが出来るようです。
●日本翻訳連盟（大阪）開催 日英特許翻訳レッスン―読みやすくチェックしやすい英文を書く
2018年7月27日（金）14時～17時（大阪開催）
https://www.jtf.jp/west_seminar/index_w.do?fn=search
特許英語の基礎セミナーです。こちらも比較的スタンダードな基礎セミナーとなります。
拙著「外国出願のための特許翻訳英文作成教本」の内容も一部含めています。
こちらは懇親会も開催されるようです。
2件のセミナーにつきまして、どうぞよろしくお願いいたします。
「英語論文ライティング教本」が無事手元に届きました。
執筆にあたりこれまで支えてくださった方々、出版を可能にしてくださった出版社様に、心より感謝しています。
書籍に出合うときは貴重な瞬間です。
著者と書籍は、その瞬間から、切っても切れない関係になります。
「これから、よろしくね」というように、大切に、向き合います。
本書が少しでも読者の方のお役に立てることを、心より、ただ、ただ、願っています。
2018年ユー・イングリッシュセミナー3つが終了しました。
ご参加くださいましたみなさま、誠にありがとうございました。
●まずは「シンプルイングリッシュ」にて、幕を開けました。
Good morning, everyone. We came here today to talk about Simple English that any one of YOU can use. We have a new lecturer, Setsuko Bito. She loves English. She loves simple English. She enjoys working for U-ENGLISH, (hopefully).
と、中山より本セミナーの新講師、Setsuko Bitoを紹介させていただきました。
彼女はみっちり独学で学び、綺麗な英語の発音（TOEICは900点越え）をマスター。
弊社では、ペラペラの海外在住経験者には分からない独自の勉強方法、という点、結構重視しています。
マスターするのに苦しんだからこそ、学びたい人に伝えられることがある。
そんなことにより、「シンプルイングリッシュ大好き」「もっとみんな、自信を持って、誰でもきっと、話せるようになるよ！」というミッションを持った新講師に、シンプルイングリッシュセミナーを担当してもらいました。
ご受講者の方々、シンプルイングリッシュ、楽しんでいただけたでしょうか。
みなさまとても積極的に話してくださっていて、誠に、ありがとうございました。
●さて、次は中山担当1級2級ライティングセミナー。
京都までわざわざお越しくださった方々に・・・、と普段あまり話さないことも冒頭に少し含めまして、セミナーを、開始しました。
相変わらずの詰め込みなセミナーでしたが、素早く応答して英作に取り組んでくださる皆様に救われました。
タイマー片手に「時間」を大切にしながら、セミナーを進めました。工業英検受験会場の雰囲気も、少し意識をしながら・・・。
ご参加くださいました12名の皆様（＋弊社数名）、誠に、ありがとうございました。
セミナーは一度限り、二度と同じ時間は経験できない・・・。その日をとても、大切に思っていました。
今回ご参加くださった皆様に、心より、感謝しています。
●そして最後のライブセミナーは、先週23日（金）、東京よりお迎えした、特別講師の平野先生。
自分が講師をしない時ほど、ひどく緊張してしまう中山でしたが、先生にはとても早い時間に弊社に到着くださって、感謝とひと安心・・・。
そしてご受講者が、順に、続々とご到着・・・（遠いところ、弊社まで、みなさま本当に、ありがとうございます！）。
みなさま、ようこそユー・イングリッシュへ。（オフィス内へは、平野先生しかご案内できなかったのですけれど。）
平野先生のセミナーは、丁度な資料の量と完璧な時間管理で、セミナーを進められます。
そして、とても楽しい先生で、セミナーの手法は独特に編み出しておられます。
先生の「日本語」に着目をして、メモをすることがあります。
今回のメモより：
●マニュアル対策には「ひねくれもの対策」と「せっかち対策」が必要
●アクションを任せるのが「仕様書」、 他のことをやらせないのが「手順書」
これらをはじめとして、沢山のメモをさせていただきました。
こんな風に上手く「言葉」を使われるのは、翻訳者としてのスキルでもありますね。
また、今回は平野先生のお仕事に対するマインドにも、共感することが多くありました。
・・・と、自分の感想ばかりを失礼いたしましたが、ご受講者の方々が、良い時間を過ごしてくださったことを、心より願っています。
●3つのセミナーのアンケートは、集計ができましたら、アップしてまいります。
残るは、添削講座の返却と第2回課題、というところです。
2018年ユー・イングリッシュセミナー、ご参加くださった方々に、心より感謝しています。
みなさま、ありがとうございました。
＊＊＊＊＊＊＊＊
さてさて、続いて少し、失礼いたします。
ライブセミナーがすべて終わり、次のことへ向かって走りはじめていますが、今週から来週にかけて、過去の産物（？）の機会が少しあります。
●1つ目は、この1年取り組んできた、新しい書籍。本当に、出せるのかなあ・・・、と待っているところです。書影がなかなか出ないところなど、本当に、出版できるのかな。
新著のamazonリンクです
●もう1つは、京都商工会議所様にて、「３語英語の記念講演会（？）」のご依頼をいただいていています。
2018年3月7日会話もメールも英語は3語で伝わります 講演会
「記念」といっても、もう３語本の出版からは1年以上たってしまっているのですが、しかし、1年たってこそ分かる反省点も改善して、できるだけ楽しく、「３語」についてお話をしたいな、と思っています。
書籍の販売とサイン会？！・・・これはあまり慣れないこと。どうなることやら・・・（かなり消極的に、思っています。果たして中山にサインしてほしい人がいるのか不明）。
先の新著「英語論文ライティング教本」もあわせて販売いただけるとのことですが、うーん、本当に無事出版されるのか、といまだ半信半疑です。
県立高校の先生が、および下さいました。
2016年サミット後にて、シンプル英語の取り組みを、やってみたい！ と。
シンプルな英語で、県を紹介したい！ また、例えば「津波」が来た場合などに、地域にいる外国人にに防災の指示を出したい！
外国人観光客であふれる日本。
今必要なのは、「おもてなし」と「指示」、の二つです。
2020年Tokyoにむけても、シンプルな英語で「おもてなし」をし、さらには「これはしないでほしい」「こんな場合にはここに行ってね」などと「指示」までができると、very goodだと思います。
さて、今回は、３つのテーマを決めました。
①高校の紹介
②地域の観光
③防災パトロール
みんなでシンプルな英語で、フレーズを作りました。
「3語英語」であるSVOを中心に、SVやSVCも少し（例：Sumo is 2000 years old.「相撲には2000年の歴史があるよ」）、そして命令文も少し（例：Follow me.「ついてきて」、やEnjoy the sea view!「海がきれいでしょう」など）。
各グループで作ってもらったフレーズに、私からも足して、全部で高校様オリジナルの100フレーズ！
そう、昨年のテレビ番組『世界一受けたい授業』を見てくださった先生が、番組のように、是非英語を100単語覚えて、しゃべってみたい、そんな「成功」体験を、生徒にさせてあげたい、とおっしゃってくださったのです。
今回は、100単語、ならぬ、100フレーズとなりました。
また、学校教育らしく、「自分たちで作る100フレーズ」ということを重視して、取り組んでいただきました。
昨年12月、みんなが作った英文を、中山添削でフィードバック（みんな、シンプル英語への変換、楽しんでくれたかな）。そののち、「フレーズ集」に、まとめました。
100フレーズは覚えるのが大変かな？と思ったのですが、どれもとても短いので、大丈夫だろう、ということで、頑張っていただきました。
先生方からも、「英語だけ見ると、とても簡単」というお声が出ていました。
若いみんなならではの楽しいフレーズ（例：We eat ice cream in Summer.「夏にはアイスを食べるよ。」）や、クラブの紹介（例：Sumo has a long history.「相撲は古くからあるスポーツです。」）または、先生の紹介など（Ms. XX teaches English. She is friendly. 「XX先生は英語の先生。やさしいよ。」We enjoy learning math from Mr. YY. 「YY先生は数学教えるのが上手い。」）など、とても楽しい100フレーズが、出来上がりました。
さて、みんなで作ったフレーズ。
冬休みに、100個、覚えられるかな？
そして1月、みんなで集まり、実践練習をしました。
おなかから声を出す！
英語は「声」がとっても大切！などなど。
はじめはモジモジしていたみんな、どんどん、声が出るようになりました。
素晴らしかった！
みんな平等に素晴らしかった。
分厚い辞書を持ち、一生懸命自分のオリジナルな内容を組み立て説明しようとする生徒もいて、感心しました。
日本の文化を真摯に伝える「相撲部」の生徒たち、そして元気でかわいい女子生徒たち、「グレィト！」「エクセラント！」とあいづちをうってペラペラに見える女子生徒・男子生徒、サミット後の頼もしいパトロール隊の生徒たち、また、2人で交代で英語を読んでがんばる男子生徒、それぞれが平等に、素晴らしかった。
自分なりに、みんなそれぞれ、英語体験を楽しんでくれたでしょうか。
最後には、自分の1分間スピーチ、できたかな。
「上手だったよ」と褒め合っているグループもあって、とても良かったです。
今回お声をおかけくださり、生徒たちのために是非に、成功体験を！ 「英語、伝わった！」や「英語、話せるかも！」という自信をつけてあげたい、という熱い思いでお声をかけてくださった先生に、心より、感謝しています。
2回お邪魔しただけですが、私、その地域が、大好きになりました。
様子を少し、こちらに記載してみます。引用先は、高校様HPより。
http://www.mie-c.ed.jp/hsima/topics/topics29.11.html
http://www.mie-c.ed.jp/hsima/topics/topics30.01.html
ありがとうございました。
シンプルイングリッシュ・・・。
この高校様の数日前には、東京の140名の大人の方に、講義させていただく機会がありました。
大人も頑張って、勉強している。
若い人たちも、頑張る！
みなさんの英語への積極性を、とても感じています。
日本の英語は、今やはり一気に、変わるときなのではないか、と感じています。
ありがとう、シンプルイングリッシュ。
